Conţinut

• etape
• Partea 1 din 3:
  Căutați o disertație
• Partea 2 din 3:
  Scrie comentarii eficiente
• Partea 3 din 3:
  evalua
• sfat
• avertismente
• Elemente necesare

este un wiki, ceea ce înseamnă că multe articole sunt scrise de mai mulți autori.Pentru a crea acest articol, 10 persoane, unele anonime, au participat la ediția și la îmbunătățirea acestuia de-a lungul timpului.

Oricine poate corecta o slujbă, dar un profesor bun poate scrie o copie pentru a încuraja un student în nevoie sau pentru a avertiza un alt student. Așa cum o spune atât de bine maestrul profesor și poet Taylor Mali: „Pot face un C + la fel de răsplătitor ca medalia de onoare și un A - la fel de dureros ca o palmă. "

etape

Partea 1 din 3:
Căutați o disertație

1. 1 Aflați diferența dintre greșelile mai mult sau mai puțin grave. Deși îngrijorarea dvs. ar trebui să fie mai mult sau mai puțin ridicată, este important să vă concentrați pe comportamente incorecte grave, cum ar fi conținutul, raționamentul și organizarea, mai degrabă decât gramatica, frazele și ortografia.
   • Totul depinde desigur de exercițiul, anul universitar al elevilor și interesele individuale ale acestora. Dacă îi înveți cum să folosească virgula, este normal să o consideri prioritară. Dar, în general, pentru o misiune de scris, trebuie să ne concentrăm pe preocupări mai mari ca cele menționate mai sus.

2. 
   

   
   2 Citiți-l mai întâi fără să adnotați nimic. Poate fi tentant să te grăbești atunci când trebuie să îndrepți o grămadă de 50 sau 100 de teme și o alta de întrebări și răspunsuri, iar apoi trebuie să scrii din nou lecția. Rezista tentației. Citiți-le pe toate individual înainte de a pune note. Începeți cu ceea ce este cel mai important.
   • Elevul este subiectul și îl dezvoltă eficient?
   • Crede el creativ?
   • Își stabilește clar punctul de vedere sau teza sa?
   • Teza este dezvoltată pe tot parcursul subiectului?
   • Autorul oferă dovezi?
   • Lucrarea trebuie să fie organizată și recitită sau aspră?

3. 
   

   
   
   
   3 Nu folosiți un stilou roșu. Poate fi foarte stresant pentru un student să își recupereze un loc de muncă acoperit cu urme roșii. Deși unii profesori susțin că roșul este un semn al autorității, chiar dacă este adevărat, există și alte modalități de afirmare a autorității cu un stilou colorat.
   • Făcând comentarii cu creionul sugerează că problema nu este gravă și permite elevului să nu se lase peste ea. Un creion albastru sau negru este perfect adaptat.

4. 
   

   
   4 Examinați lucrarea cu creionul. Scrieți observațiile, criticile și întrebările din marjă cât mai corect și încercați sau subliniați părțile care urmează să fie clarificate.
   • Fii cât se poate de specific, punând întrebări. „Ce? În nici un caz în comparație cu „Ce vrei să spui unele companii ? »

5. 
   

   
   
   
   5 Reexaminarea transformărilor de frază și prioritățile minore După ce ați identificat elemente importante, cum ar fi conținutul, mențineți-vă pe fraze, gramatică și punctuație care sunt mai mult sau mai puțin esențiale în funcție de an și de cunoștințele elevilor dvs. Iată câteva puncte de notat (valabile în special în SUA).
   • "/> = începeți un nou paragraf.
   • Trei bare sub o literă = puneți o literă cu majuscule sau minuscule
   • „Ortrth” = ortografia cuvântului este incorectă.
   • Un cuvânt împiedicat cu o „spirală” deasupra = cuvântul trebuie șters.
   • Unii profesori folosesc prima pagină pentru observații viitoare. Dacă este vorba de probleme cu transformările de propoziție, adnotați-le pe prima pagină și nu pe e-ul în sine, mai ales dacă trebuie revizuit.
   reclamă

Partea 2 din 3:
Scrie comentarii eficiente

1. 
   

   
   1 Nu scrieți mai multe comentarii pe paragraf sau mai multe observații la sfârșit. Scopul comentariilor este de a evidenția punctele forte și punctele slabe ale modului de a descrie un student. Renunțarea la un paragraf cu un stilou roșu nu realizează nimic.
   • Puneți comentarii în marjă pentru a indica punctele sau părțile din e improvizabile.
   • Adunați observațiile într-un paragraf la sfârșit pentru a rezuma comentariile dvs. și a îndruma elevul spre perfecționare.
   • Nu justificați niciodată o evaluare. Nu începeți niciodată o remarcă cu „Obțineți un C pentru că ...” Nu depinde de dvs. să apărați nota. Mai degrabă, faceți comentarii pentru corectarea viitoare sau pentru următorul job.

2. 
   

   
   2 Dă laude. Încercați să începeți observația dvs. subliniind ceva ce elevul a făcut bine și încurajați-l. Văzând puncte de exclamație sau o „slujbă bună” face ca elevul să se simtă mai bine și te asigură că continuă să meargă.
   • Dacă aveți probleme să găsiți ceva de spus, îl puteți felicita întotdeauna pentru alegerea subiectului său: „Acesta este un subiect important! Bună alegere! "

3. 
   

   
   3 Indicați cele mai importante trei îmbunătățiri care trebuie realizate. Chiar dacă meseria este un dezastru, nu deranja elevul cu tot ceea ce are nevoie pentru a îmbunătăți. Doar concentrați-vă pe trei lucruri de îmbunătățit. Acest lucru îi va oferi o strategie concretă de îmbunătățire și îl va împiedica să se simtă copleșit de eșec.
   • Încercați să determinați aceste trei puncte din prima lectură pentru a vă face viața mai ușoară atunci când descrieți comentariile.

4. 
   

   
   4 Încurajați recenzia. În loc să vă concentrați toate comentariile pe ceea ce elevul a făcut greșit, direcționați-le, dacă este posibil, către următorul post sau rescrieți dacă este posibil.
   • „Asigurați-vă că vă organizați paragrafele legate de punctul dvs. de vedere în următoarea lucrare”, mai degrabă decât „Paragrafele dvs. sunt dezorganizate”.
   reclamă

Partea 3 din 3:
evalua

1. 
   

   
   1 Utilizați o secțiune și accesați studenții. Se folosește o rubrică, de obicei pe o scară de 100, pentru a da o valoare numerică diferitelor criterii care formează nota. Pentru a determina litera corespunzătoare notei, atribuiți o valoare numerică fiecărei secțiuni și calculați scorul. Dacă studenții cunosc subiectul, procesul va fi transparent, iar riscul de a fi acuzat de o judecată arbitrară dispare. O secțiune arată așa (valabilă în special în SUA).
   • Teza și argumentarea: _ / 40
   • Organizare și paragrafe: _ / 30
   • Introducere și concluzie: _ / 10
   • Gramatică, expresii de rotație și ortografie: _ / 10
   • Surse și cotații: _ / 10

2. 
   

   
   2 Dă o descriere a fiecărei note. Oferiți o explicație scrisă a sensului, după propriile criterii și în conformitate cu nivelul clasei, de A, B etc. Acest lucru asigură că își pot interpreta notele.
   • A (100-90): lucrarea integrează creativ tot ceea ce a fost cerut. Lucrarea depășește ceea ce a fost solicitat și demonstrează că elevul a demonstrat idei despre conținut, organizare și stil.
   • B (89-80): lucrarea include tot ceea ce a fost cerut. Acesta este un succes de conținut, dar poate fi îmbunătățit din punct de vedere organizațional și stilistic, necesitând probabil o mică revizuire. A B este mai slab din punct de vedere al creativității și originalității decât un A.
   • C (79-70): lucrarea este completă. Deși conținutul, organizarea și stilul sunt logice și coerente, merită o mică îmbunătățire și nu reprezintă un nivel ridicat de creativitate și originalitate din partea autorului.
   • D (69-60): lucrarea este incompletă sau inadecvată. O lucrare de acest nivel necesită corecții și este insuficientă în conținut, organizare și stil.
   • F (sub 60): locul de muncă nu corespunde așteptărilor. În general, elevii care depun efort real nu ar trebui să primească F. Dacă acesta este cazul (și aveți impresia că ați depus efortul adecvat), ar trebui să veniți să vorbiți cu mine.

3. 
   

   
   3 Aranjați ca nota să fie ultimul lucru pe care elevul îl vede. Indicați nota la sfârșitul lucrării, după subiect și comentariile dvs. Dacă îl marchezi în apropierea titlului, studentul probabil nu va trece în revistă lucrarea sau comentariile tale.
   • Unii profesori preferă să întoarcă munca la sfârșitul zilei de teama de a descuraja și de a distrage studenții în timpul orei. Pregătiți-vă ca elevii să aibă timp să meargă prin munca lor la clasă și să fie disponibili pentru a vorbi despre asta după curs. Acest lucru vă va asigura că vor citi și înțelege observațiile dvs.
   reclamă

sfat

• Evitați toate distragerile. Poate fi o idee bună să te uiți la televizor corectând copiile, dar va dura mai mult timp. Stabiliți-vă un obiectiv posibil, cum ar fi corectarea a zece locuri de muncă în această seară. Imediat ce termini, mergi la o băutură.
• Împărțiți corecțiile. Nu încercați să le faceți pe toate în același timp. Observațiile tale vor deveni din ce în ce mai scurte și s-ar putea să ratezi unele lucruri sau să te repeti.
• Nu vă păstrați preferatele. Fii corect.
• Nu te rezuma doar la gramatică. Acordați atenție conceptelor, intrigilor, punctelor culminante și, mai important, asigurați-vă că există un început (o introducere care atrage atenția), un mediu (trei motive trebuie să aibă fiecare trei argumente de susținere) și un final (să rezume restul poveștii). lucrați și faceți un final bun, astfel încât elevul să își amintească povestea).

reclamă

avertismente

• Utilizați întotdeauna o secțiune pentru a vă proteja de reclamații. Nu doriți să apărați note subiective.

reclamă

Elemente necesare

• Ce să scriu
• O grămadă de hârtii
• Ce să bei

Preluat de la "https://fr.m..com/index.php?title=evaluating-a-working&oldid=267956"